近日，教育部同意内蒙古以呼和浩特职业学院为基础设立呼和浩特职业技术大学，以内蒙古建筑职业技术学院为基础设立内蒙古建筑职业技术大学，以兴安职业技术学院为基础设立兴安职业技术大学。自此，内蒙古职业本科院校“零记录”被正式改写。

从“0”到“3”的跨越，不仅是3所院校从“学院”到“大学”的更名升级，更是内蒙古职业教育在层次突破、结构优化、产教融合道路上的一次关键突围，为内蒙古职业教育高质量发展写下了浓墨重彩的一笔。

这场“破局”，打破了职业教育的“天花板效应”。长期以来，“职业教育止步于专科”的刻板印象，让不少技能型学子面临“升学无门”的困境，也使得区域产业升级遭遇“高端技能人才短缺”的瓶颈。3所职业技术大学的设立，搭建起从中职、高职到职业本科的贯通培养桥梁，让技能深造有了清晰路径。呼和浩特职业技术大学聚焦工科的生物检验检测、电气工程等专业，内蒙古建筑职业技术大学深耕建筑工程、道路桥梁等领域，兴安职业技术大学侧重动物医学、学前教育等特色方向，这些专业设置精准对接产业需求，既填补了区域高层次技术技能人才培养的空白，也让职业教育真正成为与普通教育并行的另一条赛道，而非次优选择。

这场“突围”，更深层的意义在于重构教育与产业的“共生关系”。在内蒙古全力推进“五大任务”、加快产业转型升级的背景下，职业本科的设立，堪称一场供需对接的精准发力。建筑产业需要能解决复杂工程问题的技术骨干，于是建筑职业技术大学应运而生；“强首府”工程呼唤工科高端技能人才，呼和浩特职业技术大学便以工科为主攻方向；兴安盟作为革命老区，发展现代农业、兴边富民需要更加专业的优质人才，兴安职业技术大学的新农科、新能源以及“一老一小”服务专业便应声而立。这种“产业出题、教育答题”的模式，让职业教育从被动适应转向主动赋能，为区域经济社会发展提供了量身定制的人才支撑。

从这三所院校的发展轨迹来看，这场破局突围并非偶然。呼和浩特职业学院延续着1907年绥远中学堂的教育火种，内蒙古建筑职业技术学院承载着1956年以来的行业积淀，兴安职业技术学院传承着察尔森师范学校的红色基因。它们的升级，是百年办学底蕴的厚积薄发，更是职业教育“类型教育”定位的生动实践。从培养技能操作者到培育技术决策者，从满足基础岗位需求到引领产业创新发展，职业教育的发展探索，正在重新定义技能人才的内涵与价值。

当然，从0到3的突破还只是起点，真正的考验在于如何让更多的优质职业本科院校立得住、走得远。这需要院校在教学中平衡理论深度与实践强度，在师资上锻造双师型队伍，在就业上打通高技能岗位通道。唯有如此，才能让职业本科院校真正成为“香饽饽”，实现从数量突破到质量跃升的二次跨越。期待这些扎根北疆大地的职业本科院校，能在破局中开新局，在突围中谋突破，为边疆地区的高质量发展注入源源不断的“技能动能”。

来源：内蒙古观察